第226章 自由与尊重

除了这些实用与理论相关的课程外，还有一些特殊的，而且是必须强制上的课。

比如，生理卫生课。

上这堂课时，学校里为数不多的小男孩会和小女孩们分开上，小男孩的老师是何九生。

按理说白杨特区不应该会收容小男孩的才对，因为这些男孩在外面不都是家庭里的宝贝吗？谁舍得丢掉？

那倒也不一定，有些极端贫困的家庭，生那么多孩子实在是养不起了，或者天生有缺陷的孩子，逃荒和父母走散了、在战乱中失去了亲人的孤儿等等，这样的孩子不在少数。

凡是六岁以下的，特区都愿意收容，不分性别。

六岁以上的，明显性格有暴力倾向的男孩送去边区政府那边想办法安置，有伤病的、性格安静没有危害性的男孩，特区出资给治病、养育安置，但并不住在特区里面，若是外面有村民农户愿意收养的，妇救会的干事会去负责调查走访，确认没问题后才给领养。

六岁以下的孩子还没定型，经过正确的教导，还能形成正常的思维，建立健全的人格。

可六岁上的就难了，尤其是那种从前被父母宠坏了的，或者心理有问题的，霍时樱也不敢说她们一定能教好。

万一放在特区的学校里，他霸凌其他女孩，调皮捣乱不听话，扰乱纪律什么的，要怎么处理？

孩子已经没亲人了，都放进特区来养着了，总不能因为性格不好送出去？那成什么了？会有人说她们搞精英教育的。

那既然如此就狠心一点，承认我们特区的教育资源有门槛，不符合要求的孩子可以待在外面免费的孤儿院里生活，一样是特区出资建的。

况且这里没有人会教给这几个小男孩他们是人上人，他们比女孩高贵。教的都是平等、友爱，这些小孩子在没有大人引导的情况下，主动表现出阴暗面的还是极少数，基本不存在。

有人说人性本恶，人人都有阴暗面，小小的孩子就会看脸色，会抢东西，会抓挠打人。

那么问题来了，你又是怎么教的孩子呢？你满足她作为一个人的基本生存需求了吗？

假如你给她足够的关心和爱护，让她没有生存焦虑的话，她会小小年纪学会看脸色吗？不会的。

假如你给她喜欢的玩具和食物，让她吃饱穿暖开心快乐的话，她需要和谁抢东西呢？她又哪里来的攻击性呢？

退一万步来讲，作为父母的大人是不是应该告诉孩子，很多行为是不对的。她打你一下，你可以打回去，让她体会到这很疼，下次她还会打你吗？

如果父母只是一味地溺爱，把这些细节忽视掉，那孩子长成什么样，就完全取决于父母忽视了她多少需求。

给孩子们上的生理卫生课是分级的，对于年纪幼小的孩子，老师会教她们了解自己的身体构造，头部和腹部哪里脆弱，手脚是怎么用的，平时怎么保护自己，不小心摔倒要用什么姿势落地，扭伤、擦伤要怎么处理等等。

还会教她们建立隐私边界，身体的哪些部分是自己的隐私，即使是老师和家人，不经过自己的允许，也不可以随便看或者触碰，如果出现这种情况，需要勇敢地告诉老师和家人。

如果是家人，需要勇敢地举报，保护自己。

虽然特区内因为特殊的极高女性比例大概率不太会出现这种情况，但不代表孩子们不需要正确的隐私保护教育。

她们迟早要长大，要社会化，要接触外界，很多东西必须从小培养意识。

边界感就是个很重要的意识，只有从小建立了边界感，长大后遇到不公，受到侵害，才不会向内归因把错误归咎到自己身上。

特区不需要教出听话、乖巧的孩子，而是要教出正常的孩子，正常的人。

对于稍大些的孩子，除了以上内容，还会上情感课。

什么是亲情？什么是友情？什么是爱情？引导孩子们自己去理解，去思考。

现代教育为什么缺失这些东西？因为傲慢的权威认为孩子们不需要情感教育和爱的教育。

又或者说比起能通过应试教育的高效率去培养流水线一般的标签化后代，去进行这种用心的培养是不划算的。

在很多人的价值观里，有钱就有朋友，有势就有爱人，有血缘就有家人，这玩意还用教吗？？

这种想法实际上和真相背道而驰，完全错误。

因利而聚，必然因利而散，酒肉朋友在你没有酒肉的时候还会是朋友吗？

缺失的教育必然造成缺失的人格，出了学校和家庭这样无底线惯着他们托举他们的地方真正进入规则复杂需要博弈，弱肉强食，冷酷无情的社会时，那种巨大的待遇落差和心理受挫，极其容易异化一个人的人格。

因此社会的维稳成本便大大增加了。

学不会友爱和尊重的人，又怎么可能不容易与他人发生冲突呢？有了冲突就会有事故，有了事故便容易有案件。

环环相扣，摩擦不断，基层民警跑断腿，都调解不过来，不就是因为缺失了爱与联结的能力，人与人之间充满了戾气吗？

多么愚蠢又傲慢的教育理念！

除此之外，还有——人权课。

这堂课教给孩子们，如何作为一个人来长大。

不是听话，不是乖巧，不是不添麻烦，那是利他属性，是别人想要的，是社会想要的，但是小朋友们也需要想想自己想要什么？

自由与尊重是人权课的第一课。

“小朋友，今天你想吃洋芋还是红薯？

妈妈说吃洋芋好，红薯吃多了胀气，可你不喜欢吃洋芋，你能不能拥有不吃的自由？

你可不可以勇敢地对妈妈说，我不喜欢吃洋芋，我不吃？

这是自由。

小朋友，你在山上捡到很多野酸枣，你觉得很好吃，想送给好朋友吃，可是她不喜欢吃，她说不想吃。这是她的自由。

那么，你能不能接受她不喜欢吃？

你有你的自由，别人有别人的自由，这是尊重。”


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